Materiais didáticos voltados ao ensino de guitarra elétrica em escolas livres de música do Distrito Federal

Abstract

Esta pesquisa buscou compreender como os professores de guitarra elétrica de escolas livres de música escolhem os materiais didáticos a serem usados nas suas aulas, como eles avaliam e utilizam os materiais didáticos fornecidos pela escola em que trabalham e como esses materiais se alinham às necessidades e exigências dos seus alunos. A revisão de literatura visita trabalhos que trazem importantes informações sobre a história da guitarra elétrica, como Caraveo (2016), Souza (2002), Leão (2014) e Borda (2005); sobre materiais didáticos e métodos de ensino, abordados por Silva Sá e Leão (2015), Cavalcanti (2013), Garcia (2011c), Silva e Ribeito (2014) e Ferreira (2010); sobre o ensino formal de guitarra elétrica em instituições de ensino superior e conservatórios, em Silva e Ribeiro (2014) e Paixão (2017); e sobre o ensino nãoformal em escolas livres e aulas particulares Garcia (2011a, 2011b, 2011c) Requião (2001) e Leão (2014). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, elaborada por meio de entrevistas estruturadas e semi-estruturadas com professores de guitarra elétrica de três escolas livres de música do Distrito Federal. Os resultados obtidos apontam para uma pluralidade nas práticas de ensino nas escolas livres de música, com ampla variedade de materiais didáticos utilizados em sala e uma grande preocupação por parte dos professores com o desenvolvimento musical dos seus alunos.