Uma criança com desenvolvimento atípico : momentos e contextos de aprendizagem

Abstract

Educação especial é um tema recorrente nas aulas de Pedagogia da atualidade. Falamos de leis e como deveria ser o ideal, mas muitas vezes não sabemos o que acontece no cotidiano escolar de salas especiais, salas inclusivas e algumas outras nomenclaturas e, principalmente, não sabemos como acontece o aprendizado das crianças que estão nesses contextos. Por meio do trabalho pedagógico com uma criança com desenvolvimento atípico relacionado à sequelas de quadro neurológico. A pesquisa desse trabalho foi realizada no sentido de entendermos o que acontece com esta criança, no processo de aprendizagem e desenvolvimento, para que assim possamos compreender um pouco desta realidade e levar para nossa prática pedagógica uma reflexão acerca das reais necessidades escolares destes contextos. Assim, com o objetivo de compreender aspectos do processo de aprendizagem de uma criança com desenvolvimento atípico relacionado à sequelas de quadro neurológico, realizamos um estudo de caso como metodologia, e com entrevistas e observações como instrumentos de coleta de dados. Embora, compreendemos que as questões neurológicas, os contextos escolares, familiares e o sujeito se constituem em um eixo comum e inseparável quando queremos entender os nossos alunos com necessidades educacionais especiais.