O lúdico-pedagógico como possibilidade de aprendizagem no hospital

Abstract

Esse Trabalho Final de Curso busca discutir a importância que o atendimento lúdico pedagógico no hospital oferta para este espaço, através da brincadeira, da caracterização com elementos lúdicos dos mediadores, da inclusão dos acompanhantes nas atividades e da humanização hospitalar. Compreende-se que a Pedagogia Hospitalar possui grande relevância para a recuperação da criança enferma, na continuação de seus estudos e para dar um sentido maior à internação. O presente trabalho também aborda o grupo de palhaços voluntários que atuam em hospitais, Laços da Alegria. Trata das contribuições de obras de grandes autores, explanadas na fundamentação teórica, que foram estudadas na disciplina Introdução à Classe Hospitalar ofertada no curso de Pedagogia. Foi realizada uma experiência lúdica com futuros pedagogos (as) através de um jogo aplicado na disciplina e uma pesquisa exploratória na classe do Hospital Materno Infantil de Brasília – HMIB com os agentes diretos do hospital, acompanhantes, pedagoga da Classe Hospitalar, crianças internadas e voluntárias do projeto Laços da Alegria. Na metodologia utilizada no HMIB foi realizada uma pesquisa exploratória pontual, onde os dados foram obtidos através de entrevistas semi estruturadas com a professora pedagoga da Classe Hospitalar e com os acompanhantes das crianças enfermas, além das observações realizadas na ação e durante o jogo aplicado em sala de aula com os futuros (as) profissionais da educação. Foi possível perceber, através da experiência realizada na classe hospitalar do HMIB, que o lúdico proporciona uma maior humanização hospitalar, a importância da inclusão dos acompanhantes para ampliar e facilitar o atendimento pedagógico e que o ensino e a aprendizagem puderam ser potencializados através da ação realizada. Com o jogo mediado na classe com futuros pedagogos (as) foi possível vivenciar uma atividade lúdica, inserindo os futuros profissionais da educação como agentes diretos da atividade, proporcionando ferramentas para a mediação de futuras atividades pedagógicas.