O movimento maker no DF e a atuação do bibliotecário : estudo de caso na Casa Thomas Jefferson

Abstract

O presente trabalho discute as possibilidades que o movimento maker traz à profissão do bibliotecário, nesse intento, colocando em análise aspectos fundamentais que mediante pontos levantados no referencial teórico e entrevista realizada, percorrem assuntos como a formação deste profissional em virtude da alta imersão tecnológica que a sociedade se encontra. Este é um fator que indubitavelmente impacta reflexões a respeito do futuro da profissão, portanto, esta monografia tem por objetivo compreender a partir de estudo de caso realizado com o bibliotecário acolhido na pesquisa e atuante no determinado espaço maker, um espectro que demonstre qual realidade é encontrada por esse profissional, apropriadamente, alicerçado pelo caminho que percorreu da graduação em Biblioteconomia a atual ocupação no makerspace. Foi utilizado dentro da metodologia de pesquisa o recurso de entrevista, sendo o mesmo conteúdo encaminhado anteriormente por e-mail na espécie de roteiro de perguntas a cada um dos dois profissionais, a priori, selecionados, uma vez que apenas um estabeleceu retorno. Segundo o levantamento bibliográfico, foi realizado investigação em fontes diversas de informação, como trabalhos acadêmicos e matérias especializadas na área. Em razão dos resultados, o trabalho apresentou um panorama ponderado, contudo, prestativo no que pretendeu expor sobre o tema, além de também ter sido atentamente investigado em conformidade aos desdobramentos tecnológicos, sociais e educativos. Acredita-se que embora possam haver déficits na graduação do curso de Biblioteconomia, segundo a análise dos dados, especialmente quando nos referimos a esse profissional sendo capaz de atender adequadamente aos anseios renovadores da sociedade, conclui-se que as soluções pensadas em respeito a problemática do tema, não concerne apenas em haver ferramentas de trabalho inovadoras, espaços altamente preparados, mas sim, a necessidade de o indivíduo internalizar a mentalidade do aprender como ato contínuo e agregador, dessa forma, tornando a tecnologia peça fundamental ao exercício da profissão e, ao mesmo tempo, acrescendo o reconhecimento à importância do material humano como figura que se desenvolve e evolui em harmonia a essas novas e frequentes nuanças sociais.