As representações sociais do ser professor na perspectiva de futuros educadores

Abstract

Baseado nos conceitos de Moscovici e de Jodelet sobre a Teoria das Representações Sociais,compreendeu-se que as representações que o indivíduo tem são determinantes na maneira que ele se percebe e atua frente a situações reais. Segundo Gilly (2002) é possível a partir da Teoria das Representações Sociais compreender como os fatores sociais interferem sobre o processo educativo e seus resultados. Objetivou-se neste estudo identificar e analisar as representações que os alunos do curso de graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília possuem sobre o ser professor. Participaram desta pesquisa quarenta (40) estudantes de períodos variados, os quais responderam com seis (6) palavras a questão indutora: “Defina o que é, para você, ser professor”. Os resultados desta pesquisa apontaram para a representação do professor em sua prática docente e posição de agente de transformação social.