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Título: Artes visuais na educação inclusiva de pessoas com síndrome de Down : o caso da Escola Manoel Braz de Melo em Cruzeiro do Sul - Acre
Autor(es): Silva, Maria Mirtes da Rocha
Orientador(es): Barreto, Carla Conceição
Assunto: Down, Síndrome de
Inclusão escolar
Educação inclusiva
Data de apresentação: 4-Dez-2017
Data de publicação: 24-Abr-2018
Referência: SILVA, Maria Mirtes da Rocha. Artes visuais na educação inclusiva de pessoas com síndrome de Down: o caso da Escola Manoel Braz de Melo em Cruzeiro do Sul - Acre. 2017. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Cruzeiro do Sul - Acre, 2017.
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo geral analisar a prática pedagógica do professor de atividades complementares curriculares do ensino médio com vistas a identificar a utilização das artes visuais no ensino dos alunos com síndrome de Down. No tocante aos objetivos específicos pretende-se: a) ampliar o conhecimento acerca do referencial teórico relacionado às artes visuais e a educação inclusiva; b) identificar como se dá a interação entre o emprego da arte visual e a aprendizagem dos alunos com síndrome de Down; c) contribuir para elaboração de políticas educacionais voltadas para inserção dos alunos com síndrome de Down no ensino médio. Ao trabalhar com a educação inclusiva, busca-se demonstrar a importância das artes visuais como ferramenta pedagógica, enfatizando o fato desta contribuir para o desenvolvimento intelectual das pessoas com deficiência, possibilitando o aprendizado das disciplinas comuns do ensino médio. O principal objetivo é demonstrar que as pessoas com síndrome de down podem estudar em classes regulares e que a inserção desses sujeitos no ambiente escolar contribui para prepara-los para a vida em sociedade, bem como para o mercado de trabalho.
Informações adicionais: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade Aberta do Brasil, Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, 2017.
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