Ensino de classes de palavras sob uma perspectiva da aprendizagem ativa

Abstract

A presente pesquisa busca promover uma reflexão sobre o estudo das classes de palavras, conteúdo obrigatório da grade curricular de Língua Portuguesa, que está presente nos anos iniciais da educação básica e perdura aos anos posteriores. É perceptível que este conteúdo perpassa aos alunos de maneira mecanizada, sendo apresentado nas gramáticas tradicionais e livros didáticos numa dada perspectiva que os critérios utilizados para caracterizar cada classe de palavra são, na maioria das vezes, critérios semânticos, esquecendo o aspecto funcional e mórfico das palavras. É possível empregar os três critérios mencionados juntamente numa atividade que parta da aprendizagem ativa.