Cartografia imaginária na educação cartográfica

Abstract

Este trabalho é uma breve introdução ao conceito de cartografia imaginária, seguida de uma análise das possibilidades de seu uso em salas de aula do ensino fundamental do Distrito Federal como metodologia no ensino de conteúdos cartográficos. Através de atividade de campo foram coletados mapas elaborados por 28 alunos do Centro de Ensino Fundamental Polivalente e 14 alunos do Colégio Dromos, respectivamente escolas pública e particular do DF, juntamente com um questionário de 4 questões, com o intuito de avaliar seus conhecimentos básicos de cartografia e a viabilidade do uso da cartografia imaginária no ensino. Observou-se dificuldade com os conceitos básicos da cartografia, principalmente entre os alunos da escola pública. O questionário mostrou que os alunos consideraram a criação de mapas imaginários mais divertida que a de mapas reais. Concluiu-se que apesar de possíveis dificuldades de infraestrutura em sua implementação, há espaço nas escolas e interesse por parte dos alunos para o ensino da cartografia através da cartografia imaginária.