As brincadeiras de papéis sociais na Educação Infantil

Abstract

Trabalho de conclusão do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília que tem como objetivo geral compreender as contribuições das Brincadeiras de Papéis Sociais para os processos de ensino e aprendizagem, bem como para a constituição da criança enquanto sujeito social. Os objetivos específicos são: Conhecer a rotina de uma escola de Educação Infantil, especialmente os tipos de brincadeiras utilizadas pelas crianças; Analisar o tratamento dado às Brincadeiras de Papéis Sociais em alguns documentos oficiais da escola, da Secretaria de Educação do Distrito Federal e do Ministério de Educação; Refletir sobre como as Brincadeiras de Papéis Sociais podem ser utilizadas nos processos de ensino e aprendizagem e na construção da criança enquanto sujeito social. A investigação se caracterizou como uma abordagem qualitativa, e o tipo de pesquisa como Participante, uma vez que a pesquisadora já atuava na escola como estagiária. A Observação foi a técnica básica para coleta de dados, apoiada na utilização de um caderno de campo para registrar o cotidiano da escola, e de uma turma de crianças de 4 e 5 anos. Para fundamentar a pesquisa foram utilizados alguns teóricos, dentre eles: Ariés (1978); Kishimoto (1996); Vigotski, (1998); Borba (2006); Martins (2006); Duarte (2006), Brougére (2010). O resultado da investigação confirma as hipóteses iniciais, de que nas escolas de Educação Infantil algumas brincadeiras (não as de Papéis Sociais), já eram utilizadas no processo de ensino e aprendizagem nas diversas áreas de conhecimento; e também de que as Brincadeiras de Papéis Sociais eram utilizadas, mas não pedagogicamente, e sim pela tradição. Este tipo de brincadeira não é planejado de fato pelos professores e não são utilizadas como estratégia de aprendizagem. Em decorrência deste trabalho, sugere-se que a Formação Inicial e a Formação em Serviço sejam repensadas a fim de que as Brincadeiras de Papéis Sociais se tornem objeto de reflexão dos futuros professores e daqueles que estão em serviço. Também é proposto que o registro das crianças brincando seja utilizado como estratégia para a reflexão da prática e elaboração de novos planejamentos. Por fim, são apresentadas sugestões de como trabalhar alguns dos conteúdos da Educação Infantil propostos pelo Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil e Currículo em Movimento utilizando as Brincadeiras de Papéis Sociais como estratégia no processo de ensino e aprendizagem.