A contribuição dos contos de fada para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil

Abstract

O presente trabalho procura analisar a contribuição dos contos de fada para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, destacando-se as influências dos contos na subjetividade e no imaginário das crianças. Procurou-se enfatizar a importância dos contos como prática pedagógica para educadoras da Educação Infantil, a partir da fundamentação epistemológica e metodológica de base sociohistórica. Buscou-se analisar a articulação entre pensamento e linguagem, a partir das ideias de Vygotsky e autores que partem desse aporte. O trabalhou foi realizado através de uma pesquisa de campo, em uma escola de Educação Infantil. Os participantes foram 11 crianças de 3 anos de uma mesma turma, a professora regente da turma e a coordenadora da escola, além da própria pesquisadora. Com as crianças, a coleta dos dados se deu em três sessões de contação de histórias e, com as educadoras, foram realizadas entrevistas semiestruturadas. As análises da pesquisa foram inspiradas na proposta de Aguiar e Ozella (2006) de núcleos de significação para a organização e análise de materiais qualitativos. Os resultados encontrados mostram que os contos de fadas proporcionam a descoberta de um mundo novo, que, ao mesmo tempo, se relaciona com cenas fictícias e com a realidade concreta em que a criança está imersa, influenciando no seu desenvolvimento integral. Verificou-se que ainda é necessária uma maior valorização dos contos de fadas na Educação Infantil, considerando a sua importância no desenvolvimento das crianças.