Intervenção psicopedagógica e ludicidade na aquisição de conceitos escolares

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar a prática de intervenção psicopedagógica realizada com um sujeito com dificuldades no processo de aprendizagem envolvendo leitura, escrita e contagem numérica. Ele tem onze anos e estuda o terceiro ano do ensino fundamental e aguarda em lista de espera de hospital público do Distrito Federal para investigação sobre deficiência intelectual. A metodologia utilizada foi de acordo com a proposta teórico-metodológica de Fávero (2012). Os resultados da análise da sessão anterior fornecem subsídios para a definição dos objetivos da sessão seguinte. Inicialmente foram realizadas sessões de avaliação, para obtermos elementos destinados ao planejamento das sessões de intervenção. A ludicidade esteve presente em todas as sessões, por meio de jogos pedagógicos elaborados pela própria psicopedagoga, como estratégia motivacional para a construção de novas competências pelo sujeito.