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Título: Educação Patrimonial : memória, identidade e aprendizagem no Centro Educacional Agrourbano Ipê
Autor(es): Santos, Francijane Lima dos
Orientador(es): Calisto, Cristiano de Souza
Assunto: História - estudo e ensino
Educação patrimonial
Projeto político-pedagógico
Data de apresentação: 5-Dez-2015
Referência: SANTOS, Francijane Lima dos. Educação Patrimonial: memória, identidade e aprendizagem no Centro Educacional Agrourbano Ipê. 2015. 50 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.
Resumo: O presente trabalho teve por objetivo enfatizar a questão sobre a importância da Educação Patrimonial enquanto uma forma de letramento no ensino de História. A pesquisa foi realizada no Centro Educacional Agrourbano Ipê, situado no Combinado Agrourbano de Brasília I. Por desenvolver uma metodologia que reconhece o papel social do estudante, além de torná-lo autônomo na construção do conhecimento, a escola dissemina na comunidade local, propostas no tocante à importância da mesma em se reconhecer como sujeitos construtores de sua história. Foram utilizadas entrevistas com alunos e professores do Ensino Médio e observações feitas em projetos realizados pela instituição que seguem a proposta do Projeto Político Pedagógico, sensíveis ao abordar temas que fazem referência à cultura de seus estudantes, visto que não se distancia da pedagogia de multiletramentos incentivada pela formação de cidadãos críticos e conscientes do seu papel social.
Informações adicionais: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.
Aparece na Coleção:Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais

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