Experimentação : o ensino de ciências por meio da leitura de experimentos em sala de aula

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar as contribuições da experimentação para a melhoria da aprendizagem em Ciências nas turmas do 9º ano do ensino fundamental, tudo isso, na perspectiva do próprio estudante. Inicialmente, foi feito um levantamento de pesquisas em Ensino de Ciências, do tipo Estado da Arte, a partir de publicações de pesquisadores brasileiros, acerca da experimentação no ensino de Ciências dos últimos 10 anos. Posteriormente, foram realizados dois experimentos em sala de aula, tendo como referencial teórico os textos do livro didático e as experiências do cotidiano dos alunos, bem como a proposta curricular para o 9º ano do Ensino Fundamental. Para a análise e interpretação utilizou-se a perspectiva qualitativa e os resultados indicaram que os experimentos com caráter investigativo podem contribuir no processo de construção do conhecimento por parte do estudante que se constitui como protagonista, na qualidade de sujeitos capazes de tomar decisões acerca do seu próprio processo de ensino-aprendizagem.