Proposta de material de leitura para biblioteca itinerante : contribuição dos alunos 8º ano do CEF 34 – Ceilândia/DF

Abstract

Esta pesquisa demostrou que a valorização da leitura e produções textuais realizadas pelos alunos através dos gêneros textuais: poesia, memórias e paródias trouxeram ao educando o gosto pela leitura e produção escrita, o que melhora o desempenho não apenas em Língua Portuguesa, mas nas demais disciplinas. Este estudo também mostrou que a utilização de textos multimodais e sua interface com os gêneros textuais existentes contribuem para o enriquecimento vocabular e capacidade de compreensão e produção textual. Sendo relevante a conscientização de que este trabalho deve ser interdisciplinar e adequado à realidade da comunidade escolar. A metodologia aplicada foi a realização de uma pesquisa bibliográfica sobre: gêneros, tipos textuais e domínios discursivos, multiletramentos e multimodalidades. Também foi realizado em sala de aula o Projeto Interdisciplinar – Os gêneros poema, paródia e memorial e sua interface temática e funcional com outros gêneros multimodais. Esse projeto foi aplicado nas sequências didáticas I, II e III, tendo como finalidade a criação do livro – Leiturinhas: contribuição dos alunos do 8º ano do Centro de Ensino Fundamental 34 – Ceilândia/DF que servirá de acervo para a biblioteca itinerante.