O ensino formal de português brasileiro como língua materna : reflexões sobre os conceitos de Stephen Krashen

Abstract

O presente trabalho retoma discussões estabelecidas ao longo do curso de licenciatura em Letras – Português da Universidade de Brasília (UnB). Consiste em uma abordagem sobre o ensino formal de português brasileiro como língua materna e uma possível veiculação aos conceitos da hipótese do monitor de Stephen Krashen, relacionando-os à escolha dos livros didáticos definidos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), voltado para os anos finais do Ensino Fundamental, a fim de esclarecer o que se espera de um professor dentro da sala de aula em contraste com as necessidades reais do aluno que faz parte deste tipo de ensino formal.