“A escola e a sala de aula como lócus de materialização da política educacional: o olhar dos professores especialistas” : ações do coordenador pedagógico no reagrupamento do 1° ciclo dos anos iniciais

Abstract

Esta pesquisa vem a mostrar como o Coordenador Pedagógico atua no Bloco Inicial de Alfabetização e sua colaboração para o reagrupamento dentro da alfabetização focando em suas experiências, seus atributos no cargo e seu compromisso com o Projeto Político e Pedagógico da instituição. Atualmente o Coordenador Pedagógico exerce uma função reflexiva e ser um sujeito ativo dentro da escola, por isso seu espírito de liderança está agregado a sua formação e ao suporte pedagógico que ele dará a sua equipe. Contudo esta pesquisa vem a objetivar de que forma o coordenador participa da elaboração do reagrupamento dentro das Diretrizes do BIA (2012) na Escola Classe 22 de Ceilândia. No primeiro momento do trabalho foram utilizados alguns autores como: Maria José da S. Fernandes (2010), Silvana Augusto (2006), Paulo Gomes Lima (2007), dentre outros citados no referencial teórico. Também documentos que são base para o trabalho escolar dentro da SEEDF (Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal): Orientações Pedagógicas (2013) e as Diretrizes do Bloco Inicial de Alfabetização (2012). No segundo momento do trabalho em questão foi utilizado o método qualitativo para análise dos dados obtidos, por meio de uma entrevista com a Coordenadora Pedagógica da escola, onde será descrito a sua rotina de trabalho, seu atendimento aos professores e sua atuação com a direção. Pretende-se verificar pontos favoráveis para o planejamento do reagrupamento e a dinamicidade do coordenador para aplicação das atividades.