Neurociência e educação : a estimulação cognitiva como possibilidade de intervenção na educação inclusiva

Abstract

A presente pesquisa intitulada Neurociência e Educação: a Estimulação Cognitiva como possibilidade de intervenção na Educação Inclusiva tem como propósito compreender as possíveis contribuições da Neurociência, especificamente da Estimulação Cognitiva, nas intervenções que potencializem o processo de ensino-aprendizagem no contexto de Educação Inclusiva. O estudo foi desenvolvido no contexto escolar referente ao nível de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA), de uma instituição educacional da cidade de Ipatinga-MG. Como resultado, percebeu-se que, a Neurociência aliada à prática educacional pode favorecer intervenções diferenciadas, por considerar as especificidades e necessidades do aluno ao promover novas formas de aprendizagem e consequentemente, o favorecimento do processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.