Letramento multidisciplinar no 2º segmento da EJA : um olhar sobre o estudo de história e língua portuguesa

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar as contribuições da literatura para o processo do letramento literário, enfatizando a leitura, buscando analisar e interpretar o processo de aprendizagem e desenvolvimento na questão de melhorar e assimilar contextos, fazendo referências a autores conceituados como: Bordini (1993), Soares (1999), Mallard (1985) e Merquior (1972). Os objetivos são 1) mostrar as contribuições do processo literário dentro da literatura para melhor entendimento do ato ler. 2 ) relatar as dificuldades na forma de ensinar e as absorção do ato interpretativo. 3 ) apresentar conceitos para facilitar o entendimento de como se tornar letrado. 4 ) oferecer material que sirva de apoio para os educadores como ponto de apoio para melhorar o desempenho dos alunos na questão da leitura. Para alcançar os objetivos pretendidos, utilizou-se um arcabouço teórico dos estudos relacionados a literatura, leitura e o letramento literário. Os dados realizados durante a pesquisa foi de punho bibliográfico. Os conceitos citados apontam as ideias em síntese em que ler é mais do que operar é uma decodificação de palavras e de frases, é participar de todo um contexto entre o leitor e a leitura. A leitura literária interfere direto ou indiretamente no processo do letramento, visto que os que alunos não têm o hábito de ler terão mais dificuldades no processo interpretativo, cultural e profissional ao decorrer da vida. A leitura tem o poder de inserção para o letramento literário. A leitura literária é capaz de propiciar o amplo conhecimento e diferentes visões de interpretar textos modernos e históricos.