Os direitos humanos entrelaçados aos parâmetros da escola bilíngue para o aluno surdo

Abstract

Os Direitos Humanos são engendrados a muitos aspectos relacionados a conquistas e lutas, e assim está associado aos parâmetros que norteiam a educação bilínge para o aluno surdo. Ao passo que os objetivos propostos são enfatizados sob a perspectiva da pesquisa de intervenção com ações que viabilizem a disseminação de informações sobre os Direitos Humanos na escola bilíngue embasados na cultura e identidade do povo surdo. Essas ações visam garantir uma educação para crianças e adolescentes que considere as peculiaridades da cultura e da identidade do povo surdo. A metodologia deste trabalho terá como foco a Pesquisa-Intervenção sob a perspectiva qualitativa, em que terá como objeto de análise a discussão e diálogo entre professores da escola bilingue, cujo instrumento de discussão é norteado por meio de um questionário, em que serão indagadas questões sobre a importância dos Direitos Humanos engendrados aos preceitos dos Direitos Humanos, os direitos e garantias propostos pelo governo à comunidade surda, a filosofia e os métodos adotados pela instituição de ensino, os objetivos norteadores do processo de bilinguismo e a questão da cultura e identidade dos surdos no âmbito escolar. Essas indagações embasarão a estruturação dos mecanismos que deverão ser aplicados futuramente para que a educação dos surdos no bilinguismo seja fonte vinculada a apresentação dos Direitos Humanos no contexto educativo. A história da educação será vista articulada a questão dos Direitos Humanos, e ainda será observado o currículo escolar que está intríseco na consolidação da educação, em especial, na escola bilíngue para surdos. Percorrer a história do povo surdo no Brasil é fundamental para a compreensão do processo de lutas e de conquistas que permeiam o cenário da construção cultura e do pertencimento da identidade peculiares ao surdo. Transitar conhecendo a origem da escola bilíngue implica compreender a ascensão social da comunidade surda, além de vislumbrar aspectos das nuances que são mecanismos da educação bilíngue. Essa educação é norteadora da perspectiva da comunidade surda enviesada pela importância da caracterização da cultura dos surdos como aporte da fundamentação essencial para o desenvolvimento integral do surdo.