| Campo Dublin Core | Valor | Língua |
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| dc.contributor.advisor | Caixeta, Juliana Eugênia | - |
| dc.contributor.author | Magalhães, Beatriz Ribeiro | - |
| dc.identifier.citation | MAGALHÃES, Beatriz Ribeiro. Recursos didáticos: um universo de possibilidades para a mediação de conceitos para estudantes com polineuropatia sensitivo motora. 2016. 34 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2016. | pt_BR |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Licenciatura em Ciências Naturais, 2016. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Pesquisas com pessoas com deficiência demonstram a importância da ação de mediadores na educação formal para o desenvolvimento delas. Esse trabalho teve por objetivo analisar os recursos didáticos utilizados na mediação de conceitos sobre Universo para um estudante com polineuropatia sensitivomotora. A polineuropatia sensitivo-motora é uma doença crônica degenerativa que afeta os músculos do seu portador, causando enfraquecimento, porém não afeta a cognição. Em casos avançados, como do estudante desta pesquisa, a pessoa precisa ter atendimentos educacionais em sua residência, é o chamado atendimento pedagógico domiciliar. A pesquisa foi desenvolvida com um estudante de 19 anos, na abordagem qualitativa, com delineamento de pesquisa-ação. Foram realizadas 8 aulas com o estudante,
usando recursos didáticos como: imagens, maquetes, história em quadrinhos, entre outros. A cada aula, a pesquisadora fazia anotações sobre as reações do estudante frente a cada recurso. Dessa forma, as técnicas de construção de dados foram a observação e o registro no diário de campo. Os resultados mostraram que os recursos didáticos utilizados alcançaram os objetivos propostos e obtiveram um alto grau de efetividade para o aluno em questão, pois ele demonstrou que gostou e entendeu melhor através dos recursos. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Recursos didáticos : um universo de possibilidades para a mediação de conceitos para estudantes com polineuropatia sensitivo motora | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Licenciatura | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2016-08-16T12:02:43Z | - |
| dc.date.available | 2016-08-16T12:02:43Z | - |
| dc.date.submitted | 2016-07 | - |
| dc.identifier.uri | http://bdm.unb.br/handle/10483/14123 | - |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.subject | Ensino - meios auxiliares | pt_BR |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | pt_BR |
| dc.subject | Material didático | pt_BR |
| dc.subject | Ensino básico domiciliar | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | Researches with people with disabilities demonstrate the importance of mediators action in formal
education for their development. This study aimed to analyze the teaching resources used in the mediation of concepts about universe for a student with sensorimotor polyneuropathy. The sensorimotor polyneuropathy is a chronic degenerative disease that affects your carrier muscles, causing weakness, but does not affect cognition. In advanced cases, such as the student of this research, a person must have educational care in your home, it is called home teaching service. The research was developed with a student of 19 years, the qualitative approach to design action research. They were held 8 classes with the student using educational resources such as images, models, comics, among others. Each class, the researcher took notes on the front of the student responses to each feature. Thus, the data construction techniques were observation and recording in the field diary. The results showed that the teaching resources used have achieved their goals and achieved a high degree of effectiveness for the student in question, for he showed that he liked and understood best through the resources. | pt_BR |
| Aparece na Coleção: | Ciências Naturais
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