Narrativas de alunos e professores sobre uma atividade de campo em Minas Gerais

Abstract

As atividades de campo fazem parte de um significativo espaço de atuação pedagógica para o ensino das Ciências Naturais, pois possibilitam um vasto repertório de abordagens, tornam as aulas mais atraentes, ofertam um contato mais aproximado com o ambiente, quando ele é objeto de estudo e, o que é mais valioso, um melhor entendimento prático dos fenômenos. O objetivo deste trabalho foi analisar as narrativas dos alunos e professores participantes de uma saída de campo e verificar se neles é possível identificar motivação, aprendizado significativo, discursos de caráter interdisciplinar e a possibilidade de melhora nas relações aluno-aluno, aluno-professor e aluno-objeto de estudo. Para alcançá-lo, foi realizada uma atividade de campo com aulas em espaços não formais de ensino e solicitado aos participantes a escritura de um relato livre. Participaram da pesquisa trinta e seis estudantes e três professores. Os resultados mostraram que o sucesso da atividade de campo “Viagem a Minas Gerais” se deveu ao trabalho interdisciplinar realizado pelos professores e ao planejamento prévio das atividades, que permitiu uma abordagem de temas integrados, durante o passeio.