Educação infantil e contação de histórias : a visão e o papel dos professores nesse contexto

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo observar como a prática da contação de histórias vem sendo inserida no cotidiano escolar para servir como instrumento facilitador do processo de ensino-aprendizagem. O estudo busca verificar quais recursos podem ser utilizados para despertar no aluno o interesse de ser ouvinte destas histórias e quais são as dificuldades encontradas pelos professores na hora de inserir a pratica de contar histórias como técnica pedagógica.A pesquisa foi realizada em uma escola filantrópica de educação infantil, na cidade de Goiás, onde foi observado através do estágio, a prática docente de uma professora na arte de contar histórias e a metodologia utilizada na coleta de dados foi estudo de caso com entrevistas realizadas com a professora e diretora da unidade escolar.O estudo mostrou que a pratica de contar histórias é muito importante para motivar o aprendizado das crianças, despertar a imaginação, desenvolver a leitura, a escrita e o vocabulário das crianças, por isso a necessidade de inserir no cotidiano escolar a pratica de contação de histórias como instrumento que contribui não somente como suporte para a aprendizagem, mas para a formação da criança como ser pensante consciente do seu papel na sociedade.