Os desafios da educação inclusiva na educação infantil : uma análise a partir do ponto de vista dos educadores

Abstract

A garantia do direito à educação infantil regida pela Constituição brasileira, sendo dever do Estado afiançar a oferta da educação infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção tem gerando avanço da educação inclusiva nos últimos anos. Com base nesses pressupostos, esse trabalho de conclusão de curso tem como objeto de estudo as dificuldades encontradas pelos profissionais (psicopedagogas, professores e neuropedagogas) que atuam na prática inclusiva, especialmente na educação infantil da escola municipal Mundo Mágico; a percepção dos educadores sobre o trabalho pedagógico na educação inclusiva; o trabalho pedagógico para a construção do conhecimento e as perspectivas do educador no trabalho com a educação inclusiva. Para o desenvolvimento da pesquisa, o presente estudo teve como embasamento a revisão da literatura, a pesquisa qualitativa, com características etnográficas, composta por observação participante e aplicação de questionário individualmente à equipe multidisciplinar (psicopedagogas, neuropedagoga e professoras) que atuam na educação inclusiva, na escola pesquisada Mundo Mágico. Os resultados apontaram para uma escola que reconhece e valoriza a diversidade e conta com a dedicação dos professores que atuam na educação inclusiva. Por outro lado, há um longo caminho a ser percorrido em relação ao preparo docente para que a educação inclusiva seja de fato realidade, para todos aqueles que dela precisam.