Percepção discente da importância da disciplina de ética : um estudo aplicado na Universidade de Brasília

Abstract

Esta pesquisa explicita se há diferenças na percepção da importância da disciplina Ética Profissional para os alunos de graduação de Ciências Contábeis da Universidade de Brasília (UNB). Para atingir esse objetivo, 338 estudantes de contabilidade foram selecionados de acordo com a conveniência para responder o questionário adaptado de Nascimento et al.(2013). De forma acessória, a pesquisa apresenta as características, conceitos e diferenças entre ética e moral, descreve o Código de Ética do Profissional Contábil e analisa a percepção dos alunos que fizeram e dos que não fizeram a disciplina de Ética Profissional em Ciências Contábeis. Os resultados demonstraram que não há diferença relevante nas percepções dos alunos dos dois níveis de concordância, indicando que a disciplina Ética Profissional não é importante. De acordo com os estudantes, a ética deveria ser ensinada em outras disciplinas do curso. Há de ressaltar que os resultados podem ser generalizados para os estudantes do curso de Ciências Contábeis da UnB.