Ensinando e aprendendo música com alunos surdos : um estudo da experiência de docência em música em uma escola regular de Governador Valadares/MG

Abstract

Esta pesquisa teve por objetivo desenvolver uma reflexão das experiências de ensino aprendizagem em música com alunos surdos no ensino regular da Educação Básica em uma escola municipal de Governador Valadares-MG. Nesse sentido buscou desvendar possibilidades e estratégias pedagógico-musicais para o trabalho da docência em música com esses alunos no contexto da Educação Inclusiva. Nessa direção discutiu também como se dá a relação entre professor ouvinte e aluno surdo, nas atividades musicais desenvolvidas em sala de aula, assim como a relação entre alunos ouvintes e aluno surdo na aula de música. A reflexão foi desenvolvida a partir de aulas de música ministradas por mim na Escola Municipal Santos Dumont. Os alunos surdos envolvidos nesta pesquisa foram Isaque, na ocasião com 11 anos, e, Rhuan, na ocasião com 10 anos, ambos com perdas auditivas profundas. A coleta de dados foi realizada no período de 14 de julho a 24 de outubro de 2014, por meio de entrevistas semiestruturadas, observações e registros em diários de campo e em audiovisual. Dentre os autores que contribuíram para fundamentar as discussões destacam-se Fink (2007, 2009), Sá (2008, 2011) e Ferreira (2011). Os resultados desta reflexão indicam que é possível desenvolver um trabalho de educação musical com alunos surdos, e que o desafio maior talvez seja desnudar-se do preconceito e aceitar o aluno com suas diferenças e limitações, respeitando-o e encorajando-o para que ele se expresse musicalmente à sua maneira.