A percepção dos professores sobre as bibliotecas escolares da rede pública do Distrito Federal

Abstract

Analisa a percepção dos professores sobre a atuação e importância da biblioteca escolar e do profissional bibliotecário como agentes atuantes nos processos de ensino-aprendizagem. O estudo examina três escolas públicas do Distrito Federal em relação à estrutura da biblioteca, a formação dos professores que nelas atuam, bem como a percepção dos profissionais sobre a Lei 12.244/2010, que versa sobre a universalização das bibliotecas escolares. A pesquisa, de caráter descritivo e exploratório, com abordagem metodológica quantitativa, coletou dados de 26 professores mediante questionário. Os resultados mostram que as bibliotecas das escolas são geridas por professores e apresentam carências estruturais, bem como de acervo e de pessoal. Os serviços e produtos ofertados pelas bibliotecas não foram positivamente avaliados pelos professores. Entretanto, os resultados mostram que esses profissionais possuem expectativas favoráveis em relação à lei 12.244/2010. Portanto, as bibliotecas escolares não cumprem o papel de participação ativa nos processos de ensino-aprendizagem da rede pública, atuando apenas como salas de leituras e/ou depósitos de livros.