Acompanhamento pedagógico extraescolar : novos desafios para a educação

Abstract

Este trabalho propõe refletir sobre o trabalho pedagógico no âmbito dos suportes extraescolares – reforço, acompanhamento e complemento escolar. Tem como questões de estudo: qual o pensamento da família sobre a educação? O que eles levam em consideração no processo escolar dos filhos? Quais motivos os levam a procurar acompanhamento pedagógico fora da escola? O que os professores das escolas em que frequentam estes alunos pensam sobre o acompanhamento escolar? Os referenciais que embasam esta discussão estão pautados na teoria histórico-crítica de Saviani, Gasparin, Mészáros, dentre outros e na História da Educação de Ponce e Cambi. A metodologia pautou-se em estudos bibliográficos e empíricos, este realizado entrevistas abertas com estudantes, seus pais e professores, que recebem acompanhamento pedagógico extraescolar. Os professores são aqueles da escola regular que ensinam aos estudantes pesquisados. Os resultados demonstram que o acompanhamento pedagógico é uma prática valorizada pela família e pela escola por ter o caráter preventivo, de longo prazo, processual e de auxílio nas suas dificuldades escolares no intuito de educar o estudante para o clima e a cultura escolar, bem como na formação dos 4 pilares da educação (aprender a aprender, a fazer, a conviver e a ser).